sábado, 19 de septiembre de 2020

Numeración, sumas y restas

Recurso: Typeform - numeración, sumas y restas


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Descripción del recurso:

Formulario tipo test para verificar, una vez explicado en el aula, la comprensión de la numeración y el concepto de las operaciones matemáticas de la suma y la resta.

Se ha creado un juego visual que empieza con un trabajo de numeración para que el alumnado empiece a entrar en calor y sigue con la identificación de la operación matemática junto con un ejercicio de cálculo mental.

Al ser una actividad muy visual puede ser adecuada también para los alumnos con dificultades de lectoescritura. El profesor deberá ayudarles con la lectura del anunciado pero el alumno podrá responder de forma autónoma. Es por esto que en las respuestas se trabaja con A/B/C , +/- , y números.

Se trabaja con números naturales básicos a fin de introducir a los alumnos en el cálculo mental.

Se recomienda utilizar este recurso cómo ejercicio para identificar si los alumnos han asentado los conocimientos trabajados en el aula y ver en qué puntos hace falta realizar un refuerzo.

Aprendizaje que se desea promover:

  • Comprender los números:
    • Comprensión y uso de contar con significado, con cantidades discretas.
    • Descripción gráfica  y escrita de los procesos de contar y de cálculo.
  • Comprender el significado de las operaciones y de las relaciones que hay entre unas y otras.
    •  Diferentes significados de la suma y la resta con números naturales.
    •  Relación que hay entre la suma y la resta con números naturales.
  • Comprender de la funcionalidad de cálculo.
    • Estrategia básica de cálculo mental.
Herramientas digitales utilizadas:

Typeform: Herramienta gratuita que nos permite realizar formularios visuales con distintos formatos de pregunta. Tipo test, de evaluación, de respuesta corta, larga, numérica, etc. 
Canva: Herramienta de diseño muy intuitiva y de suscripción gratuita. En este caso la hemos utilizado para crear las imágenes que hemos subido en las preguntas del typeform. 

Autor del recurso: Txell Rabionet


 

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